Tecnologías+en+la+escuela+secundaria

Una de las primeras perspectivas desde las cuales se examina la cuestión en el documento es la de la conocida "brecha digital". En este sentido las tecnologías sólo estarían en línea con el objetivo de igualdad educativa a partir de una fuerte intervención, que adquiere la forma de capacitación docente, redistribución de equipamiento, asistencia y soporte.Me interesa el tema de la brecha. Brecha Digital, tecnológica, social, educativa, cultural, social. Estás brechas son achicadas o agrandadas por la tecnología???Espero vuestras reflexiones en tal sentido.

Eduardo y compañeros,

En el texto que seleccioné (abajo aparece la cita) Dussel plantea que con las TIC cambian la forma de producir riqueza; de interactuar socialmente; de definir nuestras identidades; y de producir y hacer circular el conocimiento. Aclara que no todas las instituciones educativas están preparadas para dar una respuesta significativa a los nuevos desafíos planteados más arriba. Partiendo de esta base, el texto en su totalidad intenta dar respuesta a dos interrogantes: ¿Cuál es la situación del sistema educativo en relación con la expansión de las TIC? Y… ¿Cómo se está respondiendo a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales que las TIC presentan?

Considerando la pregunta planteada en la wiki (¿estás brechas son achicadas o agrandadas por la tecnología?) voy a hacer foco en los planteos que Dussel hace en torno al primer interrogante. La autora dice que: //“// //La primera preocupación hace a la inclusión digital, y tiene que ver con reducir la brecha entre sectores sociales y entre generaciones en el acceso y el uso que se hace de las nuevas tecnologías. […]. Sin embargo, el mapa de la conectividad muestra que todavía restan pasos importantes para garantizar el acceso a los sectores más postergados de la población, ya sea por razones socioeconómicas que limitan ese acceso, ya sea por su localización geográfica que los coloca fuera del alcance o cobertura del actual mapa de conectividad”. //

Teniendo en cuenta que todavía falta mucho para “llevar las TIC” a todos los sectores sociales y a todas las generaciones, se puede pensar que el desarrollo de políticas para reducir la brecha digital (por lo menos) a corto plazo logran el efecto contrario.

Saludos, Cecilia Vilalta

Dussel, Inés y Quevedo, Luis (2010): “Introducción”, en “VI Foro Latinoamericano de Educación; Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”. Buenos Aires. Santillana. Disponible en: []

Hola a todos: con respecto a la brecha digital dèpende desde dónde lo miremos. Si pienso en las net en el 53 el año pasado, su ingreso en 1 y 2 año de enfermería, obviamente acortaron la brecha digital, disponibilidad, de equipo (aún sin conectividad a internet). Literalmente pudimos dar vuelta la clase. Para muchos de los alumnos fue su primer contacto con la tecnología. Pudieron usar procesador de textos, powerpoint, etc. Sin embargo acortaron más la brecha los que pudieron adquirir conectividad en sus hogares. Entonces este año la "brecha" entre unos y otros es más importante que cuando casi ninguno de los chicos tenía equipo. Ni hablar si sumamos las diferentes posibilidades individuales. Saludos Mariana